SOS - Solidaria

"Los niños que aprenden juntos, aprenden a convivir juntos"

Alejandra Fortunato es creadora y directora de la escuela inclusiva "Escuela para todos Luz", una ONG que apuesta a una sociedad de colaboración y participación ciudadana. Sus protagonistas son niños y jóvenes con diversas discapacidades en el aprendizaje, que encuentran en esta sociedad, dificultades de inclusión, a nivel educativo en la sociedad.

Los intereses económicos y las ambiciones de poder, segregan los derechos básicos. Esto no permite que la sociedad desarrolle los instrumentos cooperativos necesarios para un funcionamiento social más equitativo. En este sentido, el centro de Estudios sobre la Educación Inclusiva señala que la escuela para todos es un derecho humano, es educación de calidad y contribuye al buen sentido social, estableciendo razones que justifican la inclusión.

El objetivo de Escuela para Todos Luz es esguardar la oportunidad de que un niño con necesidades especiales alcance a desarrollar sus capacidades en un modo integral. Esta institución está formada por un equipo interdisciplinario con experiencia en la temática y que como ellos mismos aclaran, “tiene como objetivo facilitar la selección de la modalidad educativa y la búsqueda y elección de la institución que mejor se adecue a las características del niño y su familia”. El abordaje está dirigido a los tres actores fundamentales en todo el proceso de integración escolar: familia-institución educativa-equipo terapéutico interdisciplinario.

El disparador que motivó la creación de Escuela para Todos Luz, fue la necesidad de apoyo educativo que, en el año 2004 observó la Prof. Alejandra Fortunato con respecto al desarrollo de uno de sus alumnos, Martín. Al reencontrarlo unos años más tarde en un nivel escolar superior, vio los beneficios reales de la integración: “ví sus cambios sociales, su crecimiento y su sonrisa” –nos comenta-. Por eso, junto a la licenciada Rasseti, decidieron dar nacimiento a esta Organización No Gubernamental.
“La profunda vocación de la Organización, comprende un trabajo de intensa responsabilidad humana, extremadamente dinámico”.

Entre sus actividades continuas se resaltan numerosas clases particulares a maestras integradoras, como así también a alumnos de primaria y secundaria. Conjuntamente, brindan la información necesaria a terciarios y se dedican a organizar distintos talleres y seminarios a lo largo del año. Incluso ofrecen distintas estrategias, junto con otras instituciones educativas, para incorporar niños con discapacidad al sistema educativo común, brindando seguimiento y supervisión. Hoy el alcance de esta ONG es cada vez mayor esforzándose por expandir su llegada a la comunidad.

Como desafío realizaron el primer magazine de radio llamado “Inclusión Educativa on line”, además de tener una respuesta en el blog realmente halagadora. Y como si fuera poco, han entrado en la Unión Europea con un trabajo en donde se encuentran y construyen un feedback informativo muy fructífero para la institución.
El equipo de trabajo está conformado por diez personas, cada uno aporta toda su experiencia para el desarrollo de la organización. Entre ellos un arquitecto, una filósofa y distintas docentes especializadas en diferentes discapacidades, trabajan en permanente interrelación y ad honorem, motivados por un común denominador: el amor por los chicos.

Es gratificante conocer sus excelentes resultados, como lo comenta Alejandra, “a pesar de que aún nos faltaría un lugar físico para las donaciones y un flete cada quince días en Capital, resulta necesario decir que la gente es muy solidaria. El reconocimiento es lo que vale y se percibe en cientos de mails y palabras alentadoras”.

La inclusión se encuentra en el corazón del proceso de innovación educativa y sus políticas, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de todo el alumnado, incluidos los que tienen necesidades educativas especiales. En este contexto, es preciso replantear el concepto del “apoyo” necesario para que este reto sea posible. Considerando el mismo como todas aquellas actividades que aumentan la capacidad de un centro educativo para atender a la diversidad del alumnado. Es por ello que hoy se encuentran ejecutando coordinaciones integradoras, organizando conferencias en el interior del país, orientando a las familias y los colegios, y desarrollando cursos on line. Todas estas actividades son sin fines de lucro, por eso las donaciones son tan importantes para seguir funcionando.

Entre sus anhelos para el futuro nada lejano, Alejandra concluye esperanzada, “deseamos recorrer el país con la inclusión, porque hay una ley (24.195 -art. 5 inc. K-) que existe desde el año 1998 y no se cumple. Dice: “integrar a todos a la escuela común”. Deseamos que las obras sociales y prepagas no discriminen ni le pongan trabas a las familias. Deseamos que la Sociedad no discrimine y que cada uno tenga lo que le corresponde”. Sucede que ser sustentables hoy no es tarea fácil, por lo que sería bueno reconocer y apoyar esta labor tan noble que intenta dar a las familias todo lo que el gobierno y los funcionarios se olvidan de marcar en su agenda pública.

Un recuerdo que dejó huellas en esta escuela inclusiva, cuenta Alejandra, “en 2007 cuando una profesora de Puerto San Julián, nos envió un mail diciéndo que tenía un nene en primer grado con dificultades. Nos escaneó el diagnóstico y el informe de la psicopedagoga, y así esta excelente maestra, con el material que le mandamos adecuó su curricula. Desde allí Lucas fue nuestro primer integrado virtual, con un éxito increíble”.

¿Qué comprende ser una escuela inclusiva?

La educación inclusiva ayudan a aumentar la participación del alumnado y la reducción de su exclusión cultural en los currículos y en la vida de la escuela. Implica un profundo aprendizaje de valores sociales, y una reestructuración de base en políticas y prácticas, para atender a la diversidad del alumnado. Sucede que la inclusión se refiere al aprendizaje y a la participación de todo alumno vulnerable de ser sujeto de exclusión, (incluido el alumnado con “necesidades educativas especiales” y todo aquel que encuentra alguna barrera para su aprendizaje y participación en las prácticas educativas de la escuela). Asimismo, el proceso de inclusión, se incorporan las herramientas de mejora de las escuelas, resaltando la preocupación por superar los obstáculos para el acceso y la participación. El fin es percibir la diversidad, no como un problema a resolver, sino como una riqueza para apoyar el aprendizaje de todos. A la vez se busca, reforzar las relaciones entre los centros escolares y sus comunidades y promover la construcción de una sociedad más justa.

Emilia Garro

Escuela para todos Luz: Cuenta con un espacio Radial Solidaria FM 95.5. Una Columna de Necesidad Educativa Especial, el programa está a cargo de Manolo Gil Navarro y la columna a cargo de la Prof Alejandra Fortunato www.fm955.com.ar | Radio Patricios. Viernes de 10 a 11.
www.escuela-inclusiva.com.ar